Os investigadores inquiriram mais de 600 diretores de escolas primárias e secundárias, centrando-se em grupos com professores, assistentes de ensino, alunos e pais, tendo constatado que 75 por cento das escolas secundárias registaram um aumento da concentração de alunos.

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Além disso, 59% notaram uma melhoria no ambiente social e 28% observaram algum progresso na aprendizagem.