Les chercheurs ont interrogé plus de 600 responsables d'écoles primaires et secondaires, en se concentrant sur des groupes d'enseignants, d'assistants pédagogiques, d'élèves et de parents, et ont constaté que 75 % des écoles secondaires avaient enregistré une augmentation de la concentration des élèves.

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En outre, 59 % ont constaté une amélioration de l'environnement social et 28 % ont observé des progrès en matière d'apprentissage.